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2025標桿公開課 2025標桿公開課 副標題 近期更新內(nèi)容 近期更新內(nèi)容 副標題 |
2025日本名企參觀考察_日本名企參訪游學行程-百強標桿日本名企標桿考察學習方式 新標桿學習是在專業(yè)教練引導下具有行動導向的標桿學習,是朝著改變管理者態(tài)度、行為和慣性模式來達成既定目標方向努力的標桿學習。 目的在于通過跨界學習感受案例化的啟發(fā),學以致用,立竿見影 方法就是標桿學習+行動學習,團隊共創(chuàng)+小組反思+群策群力 成果就是在行動學習現(xiàn)場通過小組反思,解決現(xiàn)實工作中困擾我們的復雜真實問題,獲得能力的提升和成就感 意義在于拓寬管理者眼界,增長管理者見識,助推企業(yè)快速成長,打造企業(yè)學習型組織 通過到各行各業(yè)的標桿企業(yè)學習最佳管理實踐,親身感悟親眼目睹成功企業(yè)的發(fā)展路徑,已經(jīng)成為當代各行各業(yè)企業(yè)家、企業(yè)高層管理者所期待的一種嶄新的學習模式。 日本名企標桿參訪經(jīng)驗 日本名企參訪學習收益 日本參觀考察背景 20世紀90年代,“日本制造”是高質(zhì)量、高標準的代名詞。但很多人并不知道,再往前追溯幾十年,“日本制造”曾經(jīng)是冒牌貨和粗制濫造的代名詞。20世紀六十年代之前,由于二戰(zhàn)慘敗等眾所周知的原因,日本產(chǎn)業(yè)有過一段低迷期,“山寨”與“抄襲”似乎可以成為一條復興的捷徑。 但這樣做的代價是顯而易見的,那時候的日本制造在全球市場敗光了人緣,捷徑反成荊棘之路。形勢使然,日本的一群進步企業(yè)家痛定思痛,決心通過做好做精產(chǎn)品,做大做強品牌的方式,重塑日本在現(xiàn)代國際社會上的形象。 經(jīng)過日本全社會上下同欲的奮斗,在70-90年代期間,日本制造從“世界笑話”逆襲成為“世界頂流”。至今仍為人津津樂道的“精益管理”和“匠人精神”理念,正是在那一時期與日本制造深度綁定,成為日本品牌的兩面大旗。 日本參訪行程亮點 尋找健康產(chǎn)業(yè)投資新方向 著重安排企業(yè)與日本地方政府派出機構(gòu)會談在日本注冊公司、與日本企業(yè)、機構(gòu)合作為主題,銜接企業(yè)在日本的出海落地。 學習日本企業(yè)如何抵御風險 日本在過去的30年中經(jīng)歷了通貨膨脹、地產(chǎn)泡沫、股市崩盤等經(jīng)濟動蕩,在30年間企業(yè)頂住壓力,自我發(fā)展,學習日本企業(yè)抵御風險的方法和思維,提升考察團企業(yè)的抵御風險能力。 學習日本企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營管理 日本企業(yè)在項目創(chuàng)新、經(jīng)營管理理念、長期主義、以消費者為中心的經(jīng)營管理理念是考察團學習交流的目標,學習日本企業(yè)的創(chuàng)新管理。 精益生產(chǎn)、精益管理,百年企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 學習日本百年企業(yè)的精益生產(chǎn)、精益管理和可持續(xù)發(fā)展秘訣,轉(zhuǎn)變對傳統(tǒng)家族企業(yè)經(jīng)營模式的認知,觸發(fā)思考將企業(yè)做成百年老店的途徑。 行程安排
小提示:以上參觀學習行程以實際安排為準 教學信息 學習時間:定制 教學模式:參觀考察+主題分享+案例分析+交流答疑 費用包含:培訓發(fā)票、考察費、培訓費、會議室費用 費用不含:往返差旅、住宿 公開課年度計劃 關于我們 百強標桿企業(yè)考察培訓中心于2010年成立。自成立以來,以卓越的課程品質(zhì),優(yōu)異的客戶服務廣為客戶認同,是全國成立時間最早、規(guī)模最大的考察培訓機構(gòu)。中心的四項主要產(chǎn)品,標桿企業(yè)考察、標桿企業(yè)內(nèi)訓、標桿管理咨詢、全球創(chuàng)新標桿游學等,均處于行業(yè)領先地位。公司品牌“百強標桿”已成為行業(yè)內(nèi)家喻戶曉的知名品牌。 百強標桿秉持“協(xié)助中國企業(yè)提高全球競爭力”的使命,與國內(nèi)外標桿企業(yè)深度合作,常年為全國近3000家企業(yè)提供包括企業(yè)考察、公開課、內(nèi)訓、咨詢診斷等服務。并且每年在全國近30個城市舉行各類企業(yè)考察、培訓學員近20萬人次。 百強標桿秉持“助推企業(yè)成長,磨礪全球眼光”的使命,與國內(nèi)外標桿企業(yè)深度合作,在總結(jié)標桿名企管理思想與經(jīng)營特色的基礎上,運用標桿學習和行動學習相結(jié)合的方法,組織大家走進標桿企業(yè)內(nèi)部,親身與企業(yè)管理層、員工進行深度交流、分享,讓大家可以更深刻、全面地學習到標桿企業(yè)成功的精髓。 |